北京师范大学海口附属学校化学教研组组长袁顺香。

课题组的全体成员及部分教师代表。

 

会议第二项：“基于问题解决的课堂教学实证研究”课题主持人王宏校长作开题报告。

王宏校长从四个方面进行了详尽的课题开题汇报：

      一、选题依据及研究意义。分别从政策、区域及现实三个方面阐明选题依据，并分析课题的研究意义，即将传统的“知识”教学走向“能力”培养，有利于培养学生核心素养，提高学生关键能力，体现落实立德树人的根本宗旨，符合当代教学改革的要求。

      二、概念界定及研究现状。王宏校长对“问题”、“问题解决”及“‘问题解决’教学”三个核心概念进行概念界定，并简要介绍“问题解决”教学的研究起源及现状。

三、研究目标、内容、方法。课题研究目标——初高中所有学科“基于问题解决的课堂教学”有效可行的方法与策略，介绍研究内容、研究创新点及研究方法。

四、研究过程及条件保障。王宏校长讲述了课题研究思路，介绍研究过程中的人员分工，并详细讲解分阶段实施的研究步骤、预期成果及我校开展本课题研究的条件保障。

会议第三项：专家现场提问、交流及指导点评。

      首先，由牛业勋校长发言。牛校长简要概括了海口教育现状，肯定北京师范大学海口附属学校两年多以来的快速发展，并对我校的前景充满期待，相信我校会为海口教育注入新的活力。

      牛校长指出，有教无研则浅，有研无教则空。他认为本课题将科研与教学联系起来，将问题带入课堂，有利于教学更深入，能促进学校教育教学发展，具有很强的现实性和针对性意义。他提出，在今后课堂教学中应注意结合新课改进行新拓展，本课题可与新课改相结合，将研究成果转化为教学方法，使之形成可复制、推广的教学体系，促进教学手段、方法的转型。

      牛校长总结道，本课题研究基础扎实，教师队伍经验丰富，研究方法务实，过程科学、规范，符合新课改大背景下的教研方向。

接下来，专家组的其他成员对课题进行了评价。

      校长助理李慧宏老师认为本课题从教育教学出发，目标直指课堂教学，研究过程规范有序，有助于教师成长及学校教育教学发展，具有实际的应用价值。李老师还提出，在课题的后期研究中，相近学科彼此互通有无、取长补短，能促进学科更好更快进步及学科间的交流融合，从而对学生日常学习及中高考起到积极作用。

最后，袁顺香老师进行课题点评。

      袁老师认为本课题研究思路清晰，研究方案扎实，具有很强的操作性，可切实提高每个教师的教育、教学及教研水平，同时能做到理论成果与实践成果相结合，具有实用价值。袁老师指出，初高中学生心理年龄特征、心理发展水平以及各学科思维特点不尽相同，因此在研究过程中可具体到各学科某个模块或某个方面，集中精力精确、具体研究。

      会议第四项：专家组评议并撰写开题意见。

      专家组认为我校该课题的选题务实、研究方法得当、研究过程科学规范，同意课题开题。

会议最后一项：王宏校长作总结讲话。

      王宏校长希望老师们在开展课题研究的过程中，能结合专家的指导意见进行深入研究，获得普适规律、经验或案例，并形成教学设计库及问题库，促进学校教育教学效果螺旋式上升。学校今后也将邀请更多专家来进行指导，团队要砥砺前行，不断进步。最后，王校长代表全体课题组成员，感谢牛业勋校长和专家们提出的宝贵建议。

开题论证会结束后，课题组全体成员与专家合影留念。

文|农佳琪

 

图|倪萍 

 

编辑|巫慕莹

 

排版|王景荟

 

审核|冼小燕  张莉