大家好，我是来自语文组的章心怡。

我一直认为，追求梦想的过程，其实就是追求幸福的过程。而所谓幸福，其实便是拥有更多的选择权。梦想一般始于年少，人在不断认识自己的过程中，逐渐校准方向，选择适合自己的道路，进而实现梦想。

还记得上学时，《我的老师》那一课刚学完，老师便给我们留下了一个任务：写“我最敬爱的人”。同学们好像心中早已有了思路，甚至不等老师走出门口，便纷纷提笔写下：“我最敬爱的人是我的老师，她好像是园丁，为我们浇灌知识，又好像是妈妈，给我们爱的呵护……”我自然也不甘落后，很快写完了练笔，又一路小跑地去问好朋友：“你写的也是XX老师吧？”

“当然不！我讨厌她！我讨厌所有的老师！”她满是气愤地说着。我随即一愣，很快就想明白了其中缘由：在班里，她是个“透明人”，老师们好像都看不见她……

好朋友的成绩普普通通，表现平平淡淡，她心中虽有被关注的渴望，但一直不善于表达。老师们记不得这号人物，她收获的关注自然少之又少。那时的我情况比她稍微好一些，但青春期内向的性格，不出彩的个性与成绩，好像也决定了我们成为所谓的“透明人”。

那堂课距离现在已经有八九年之久了，而好朋友的话语却深深烙印在我的心中。从那一刻起，我就立志要成为一名老师，让班里不再有“透明人”的存在。

如今，我终于成为了一名教师。从师范专业的学习，到下乡支教，再到实习代课，身份的转化让我更加体会到了教师的责任感，也更想走近那些在讲台下的一个个灵魂。这些性格各异的学生，他们有的勤奋努力，瞪大了双眼不想错过老师口中闪现的任何词语；有的内向腼腆，只是对视一眼便失去了交流的勇气……接触到的很多学生都让我想起了曾经的我们。假如时光可以回溯，假如我是那位老师，我会对那时的我们说：“任何性格的人都可以拥有自己的幸福，我愿意帮助你们活出属于自己的精彩。”

所谓“十年树木，百年树人”。我相信不同性格的孩子，终究会长成千百姿态的树木，而无论哪一棵树木，都将会是栋梁之才。所以，对那个沉默寡言，却能妙手写出千行泪的学生，我会给他安慰与鼓励，因为有些花朵虽然没有华丽的光彩，却可以散发沁人的芬芳；对那个不擅长书面表达，但积极开朗的学生，我会引导他感受生活，体会美好，因为艺术源于生活，拥有丰富的内心，才可以拥抱更多的美好……

有人说，教育是对人的“成全”。这种“成全”对于学生，是人生没有固定的标尺，如果能够正确地认识自己，那么不同的孩子，可以选择不同的幸福；而对于教师来说，选择主动地去发现每一位学生身上美好的品质，给予他们的人生更多的可能，是我期待的幸福。这种幸福，兴许是“铁树开花，百年得见”，却也正是教育的魅力所在。借用诗人徐敬亚的一句话：在浩瀚无际的人生之海上，既然前后终不见岸，既然脚踏波澜，那么便把一生交给大海，交给远方没有标出的航线！

谢谢大家，我的演讲完毕。