梦，上下结构，后鼻音，11画，夕字旁，会意字。看到这个题目的时候，脑袋里下意识地浮现了这些关于“梦”这个字的知识点。仿佛已经形成了思维惯性，我不由得感慨起自己有点入“痴”了。

这种“痴”来自于我的家庭，我出身于教师世家，小时候不理解父母为什么下班回家还要研课，叛逆期的自己还叫嚣着以后绝对不会当老师。到现在母亲还会拿出这话来调笑我，说我既然当年那么说过，为何现在走上了教师的道路。

现在想想，我的教师梦离不开两位老师。

一位是我的初中老师，她博学多才，深受学生的喜爱。我在上大学之后曾经返校看望她，她知道我在南京念书之后问了我一个问题：“南京有个地方叫孝陵卫，你知道为什么吗？”我当时愣住了，坐地铁经过了那么多次，我却从没有思考过这个问题。她告诉我：“明朝军事基地一共二十六卫，那里曾经是军队保护明孝陵的地方。”那一瞬间，仿佛我还是十年前坐在课桌前的学生，她依然是那位站在三尺讲台上的老师，这么多年过去了，她依然教导着我，要保持一颗充满好奇、挖掘知识的心。

另一位是我的研究生导师，在和我第一次见面时，他问我为什么想成为一名教师。我聊到了很多，比如说我的性格适合当老师，我喜欢孩子，希望自己能够给孩子们带来提升。然后他告诉我，有一点我没考虑过，其实教育，是为了成就更好的自己。一腔热血不可少，但要看到自己的提升和获得才能持之以恒。对啊，我能够在教学实践中不断提升自己，我还能拥有孩子们的喜爱，能够在他们身上感受到人生最初的真善美。

我知道，我能做的，需要去努力的，全体现在艾伦·布卢姆的一句话中：“教师，特别是从事通识教育的教师，必须始终盯住人类完美的目标，同时也要把握自己眼前学生的天赋。他得不断地认识前者，评估后者达到这个目标的能力。”我的老师们、我的父母影响着我，我在憧憬着他们的过程中，选择成为了一名教师，站在了我教师梦的起点——北京师范大学海口附属学校。我知道，我的梦不是摩天大厦，而是一砖一石，我会不断鼓励自己，不忘初心，时时刻刻去践行我的教师梦！