我的教师梦

郭庆朝

一只小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀,它扇动起来的小小漩涡与其他气流汇合,可能在一个月后引起美国得克萨斯州的一场风暴--这就是著名的"蝴蝶效应".  我以美国气象学罗伦兹的“蝴蝶效应”理论开始我的教师梦的演讲。

我的初中是在一个偏僻的小镇读书，所以像生物这样的不参加中考的科目几乎就是从来都不学 ，学校也不怎么教。等我考入高中以后，做为高考科目，高二时开始学习生物。尽管我努力去学，但是高中紧张繁忙的学业使得生物成绩始终不见起色、生物的学习兴趣也不是很浓。但一个偶然的机会，一切改变了。事情的经过是这样的：我在班级上自习，生物老师去统计谁要报生物奥林匹克竞赛。我并没有报名，但是老师却把我叫到教室外问我为啥不报名，这让我很意外，生物成绩平平的我，老师还会问这样的问题。我说我生物学的不好，但是老师却说：你学得那么认真，参加试试吧，就当是见一见题型了。就是生物老师这样一个小小的肯定，我不但开始特别刻苦努力的学习生物，同时我也有了一个新的职业梦想：那就是我想当一名教师。我要去肯定我的学生，把这份关爱、关注传递下。产生蝴蝶效应，进而刮起爱的龙卷风。这也是我教师梦的开始。

工作之后，尽管怀揣着这样的梦想，但是也深感教师并不好当，好在辛劳之中还会时常收到许多这样那样的感动。印象最深刻的就是收到的一封信。这封信是一个叫单诗文的学生写给我的。这个孩子属于那种比较安静不喜欢在班级的说话等显露自己的那类学生，也往往不会引起教师们的注意。我上课的时候比较喜欢观察每位同学，去注意他们的面目表情，看是不是没有听懂我的讲解。有一节明显她没有听懂。下课时我就叫她出来，说这节课内容比较难，如果有不懂的地方，就方便的时间找我，我帮她重新讲下。这个小小的举动，或者说小小的关心，其实我当时并没有认为自己做的多么重大或者特殊，但是从后面的信中发现这事对孩子的影响确实巨大的。像上面所提的蝴蝶效应一样。一个微小的关注才生了巨大的影响。这个孩子开始更爱物理课了，也变的更加开朗。虽然我只教她一年，但是我们一直都有联系。后来她考上了一所医科大学。常常看到她发朋友圈。从事医护工作是很累的，烦恼的事业很多，但是我看到更多的是她充满了关爱的笑容。

我理解的蝴蝶效应就是：我要把我的细小的关爱传递给我的学生，让他们将来无论从事什么职业，都有仁爱之心，把这份关爱传递下去，产生全社会的大爱。那样我的实现的教师梦，便促进全社会去实现伟大的中国梦。