我的教师梦

                                                 巫慕莹

虽然这是一场演讲比赛，但我更愿意把它当做一次谈话，和大家谈谈我的教师梦。

我的教师梦，经历了从懵懂到清晰的过程，我能够清楚地感知这个过程的发展与变化。它似乎是一个先天的使命，后天又融入我的气质和人格，并且将在岁月的长河中长久地伴随我，作为一份工作，作为一份事业，也作为与生命交融的一部分。

家中伯父伯母是历史老师，小时候大家还住在一起，我喜欢用他们的白粉笔在小黑板上写写画画。有一次来串门的邻居看到了，问我长大后是不是也想当老师，我说不是，我以后想成为一名医生。这话我确实说过多次，高考后填报平行志愿，父母看到我自己填报的一连串师范学校和中文专业，还用玩笑般的口吻提起，让我也忍不住笑了笑自己。

幼时无知无畏，所以大言不惭。但是十八岁时，已经对世界有了初步的认识，对未来有了基本的规划。回首自己成长过程中的重要时刻，回首自己从不成熟到逐渐成熟的转变，它们与家庭的关怀和呵护密不可分，但也离不开老师在集体学习和生活中的指导。例如小学语文老师让我初步养成了良好学习习惯，初中班主任营造的和谐班风让我初步形成健康的人品人格，高中语文老师不断地鼓励和支持让我真正爱上了阅读和写作，然后坚持选择文科，继续中文专业的学习。还有因为一个偶然的机会，我从高二起便视海南华侨中学的汤成慧老师为榜样，我们是素未谋面的网友，她却深深地影响我多年，并且让我立志于成为一名中学语文老师。

诚然，一个人所接受的教育可能会受到一些客观条件的限制，一个人所遇到的老师可能还关乎缘分的安排，但老师对学生的态度，对学生的管理，对学生的付出，会更大可能在潜移默化中对学生造成自己都无法估计的影响。因为深知这样的道理，对于自己所接受的良好教育，我总是身怀感激，也希望自己能更好地站在三尺讲台之上，为学生传道、授业、解惑，带给他们科学的知识，帮助他们更好地成长。

可以说，我的教师梦，过去只关于自己，今后将因为能与课堂，能与学生发生关联而更加丰富和具体。能如愿成为一名教师，站在教育教学工作的最前线，我深感责任重大，同时也会坚持提高个人专业技能，掌握科学的工作方法，为学生的成长成才服务；以及坚守求真的科学精神、求善的理想主义和求美的诗意心灵，在追求进步、完善自我的同时更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

谢谢大家！